不同孩子对目标的选择果然不一样，至少有5人的目标是最近的那个盘子，5个人同时冲下去的时候，几个人身T对抗发出“砰、砰”的声音。
看着yu言又止的赵娜，李桐连忙制止她。“别急，这种身T对抗不会有问题。”6号球员一马当先，不但跑在最前面领先半个身位，还同时观察身後的同伴，跑一个切线卡住位置，同时还架开胳膊，一个人就阻止了後面3个人想超越的可能X。9号王梓衡却不去对抗身T，一个绕前，从6号球员视线观察的隐蔽处加速上去，而且用了一个非常规的飞朴，SiSi的将盘子按在身下。
“哎！”6号眼看不及，只能转向扑向更远一个盘子。却未料7号孩子速度更快，一个滑铲，居然把盘子踢远了1米，接着俯身拿到。
从所有人开始启动，到最终拿完，前後不到30秒。23人排位清晰的出来了。李桐一边指挥着孩子按拿到盘子的先後顺序排队，一边和赵娜几人对着选定球员的理由。
赵娜：选择理由，最快拿盘。9号、7号、6号。
李小刚：选择理由，综合素质。9号、7号、11号。
丁笑懋：选择理由，对抗最好。1号、6号、14号。
赵廷：选择理由，启动最快。6号、10号、9号。
李桐给出了一个完全不一样的理由，观察最好。这三个孩子选择的盘子都只有他一个人去抢，而且拿到的速度分别也排第4、第6和第7。分别是20号、21号、10号。
这个游戏说的很多，记录的东西也很多。但实际前後大约只花了5分钟就结束了。全程李桐没有维护纪律，没有命令孩子必须怎样做，但每个人都是达到自己最高的目标。
“刚才的游戏每个人我都很满意，虽然队伍之间有排名，但每个人肯定是超越了自己。你们知道自己能跑这麽快吗？你们知道刚才那一瞬间的专注有多麽bAng吗？”李桐说给所有的孩子听，也说给在场的教练听。20多个孩子满头大汗，脑袋冒着热气，脸上沾着汗水和泥土，但却兴奋的神采飞扬眼神发光，这一瞬间让赵娜觉得自己的孩子们真的太bAng了。
“这个简单的项目，为什麽我没想到呢？”赵娜对自己的足球训练水平非常怀疑，不复杂啊，为什麽想不到呢？
孩子的成长应该顺其自然的，足球也是一样，西欧和日式的足球里，最典型的理论就是观察孩子的能力特点，而不是用拔苗助长的手段。只是练的狠，练的早，开始阶段可能会取得胜利，但U10的b赛对於他的整个运动生涯有什麽用呢？孩子们的领悟有的早一些有的晚一些，在漫长的成长中这点时间差根本不算什麽。
内容未完，下一页继续阅读