“不反对不鼓励，这是每个个体选择的方向。日本足球在选择了这个方向之后，也有自己的反思。他们出了非常多的优秀中场，但他们始终没等到突破手或者优秀的前锋。这就是从小的习惯养成导致的。”
“中国这么大，不同的地区可以学习不同的方式，只要是为了孩子成长，比赛训练鼓励为主，让他们坚持自己的思考，用自己的方法来解决问题。什么样类型的球员我们都是需要的。”
“李桐，赵娜，你们注意观察。这个队的左前锋7号、中后卫11、左后卫3号、还有那个中场10号，都是这种风格。这几个孩子或多或少和日本体系有关系。
虽然对王导的分析感觉是没错的，逻辑性也很强，但赵娜还是有点不服气，跑到场边去询问带队家长，这个球队没真正的教练，平时比赛都是家长组织安排，当然他们对自己孩子投入，对足球的理解也不太输给专业教练多少。
“王导，我彻底服了。这几个真的是从小跟日本孩子一起训练的。”赵娜郁闷地拍了拍自己的脑袋，“怎么上次比赛时，我什么也没看出来。第一循环的时候，我们5：1赢了他们，但是这些孩子的特点我什么也没看出来。”
李娜发现自己对足球的理解确实差很多，高手能看出来的细节自己什么也没看出来。
“别急，这些都是长期去了解的。你没有日本青训的经历，只看表面当然看不出来。李桐是通过球员技术分辨的，这是他做职业球员的能力，我也没有。”老王安慰了下赵娜，仔细又看了会球。
“中后卫还可以，有拿球能力，防守能力也不错，就是速度慢了些，但打个防守球员问题不大。”
“左后卫没套上能力，速度也偏慢，而且感觉还没进入发育期，但也是球感好，防守有股狠劲，回追很坚决，这种球员如果进入青春期一下成长起来，会立刻超车的。”随着比赛不断进行，老王发现了越来越多的亮点。“这种球员在国内梯队选拔很难选拔的上，初中没有长期训练的话，很可能就流失了。他们未来选择去西班牙是对的。”
“中场10号的小技术太好了，对抗能力也不差，磕磕盼盼都能把球做的出来。里克尔梅的感觉，好古典的路数。”
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